BSINews, Pontianak – Kecerdasan buatan atau Artificial Intelligence (AI) perlahan telah mengubah wajah pendidikan modern. Jika dahulu mahasiswa harus menghabiskan waktu berjam-jam di perpustakaan untuk mencari referensi, kini jawaban dapat diperoleh hanya dalam hitungan detik melalui ChatGPT atau platform AI lainnya. Teknologi menghadirkan efisiensi yang belum pernah terjadi sebelumnya.
Namun di balik kemudahan itu, muncul satu pertanyaan penting yang layak direnungkan dunia, apakah mahasiswa yang mahir menggunakan AI otomatis menjadi pembelajar yang mandiri?
Baca juga: Mahasiswa Baru Kenali Teknologi AI Lewat Workshop Interaktif di BKOT UBSI Kampus Sukabumi
Pertanyaan tersebut terasa semakin relevan ketika generasi muda hari ini tumbuh di tengah banjir informasi digital. Generasi Z dikenal sebagai generasi yang paling dekat dengan internet, cepat beradaptasi dengan teknologi, multitasking, dan sangat aktif di ruang digital. Mereka terbiasa hidup dengan ritme serba cepat, instan, dan terkoneksi.
Tetapi Kedekatan Dengan Teknologi Ternyata Tidak Selalu Melahirkan Kedalaman Berpikir
Sebuah penelitian yang menunjukkan fakta menarik sekaligus paradoksal. Optimisme terhadap teknologi, efikasi diri, dan kompetensi penggunaan AI ternyata tidak memberikan pengaruh signifikan terhadap kemampuan pembelajaran mandiri generasi Z.
Temuan ini menjadi tamparan halus bagi cara pandang pendidikan modern yang selama ini terlalu optimistis terhadap teknologi.
Selama beberapa tahun terakhir, digitalisasi pendidikan sering dipahami sebatas persoalan akses dan perangkat. Kampus berlomba menghadirkan Learning Management System, kelas daring, hingga integrasi AI dalam proses belajar. Di satu sisi, langkah ini memang membuka peluang besar untuk memperluas akses pengetahuan.
Namun Pendidikan Sejatinya Tidak Hanya Berbicara Tentang Kemudahan Memperoleh Jawaban
Belajar adalah proses intelektual yang membutuhkan rasa ingin tahu, disiplin, kemampuan reflektif, dan daya kritis. Semua itu tidak otomatis lahir hanya karena seseorang mampu menggunakan teknologi canggih.
Di sinilah paradoks AI mulai terlihat. Teknologi memang mempercepat pencarian informasi, tetapi dalam banyak kasus juga memperpendek proses berpikir. Mahasiswa kini dapat memperoleh ringkasan buku tanpa membaca keseluruhan isi, menyelesaikan tugas tanpa eksplorasi mendalam, bahkan membuat tulisan akademik tanpa memahami sepenuhnya substansi yang dibahas.
Kemudahan Perlahan Berubah Menjadi Ketergantungan
Fenomena ini sebenarnya telah diperingatkan banyak akademisi dunia. Sejumlah penelitian internasional menunjukkan bahwa penggunaan AI dalam pendidikan memang dapat meningkatkan efisiensi belajar, tetapi juga berpotensi menurunkan kualitas berpikir kritis apabila digunakan secara berlebihan tanpa pendampingan akademik yang memadai.
AI pada dasarnya hanyalah alat. Ia tidak memiliki kesadaran moral, tidak memahami konteks sosial secara utuh, dan tidak mampu menggantikan proses refleksi manusia. Bahkan berbagai penelitian tentang AI generatif menunjukkan adanya risiko “hallucination” atau fabrikasi informasi yang tampak meyakinkan, tetapi sebenarnya keliru.
Persoalan menjadi lebih serius ketika pengguna muda tidak memiliki kemampuan memverifikasi informasi yang diterima. Penelitian lainnya juga menemukan masih rendahnya kemampuan pelajar dalam mendeteksi konten hasil fabrikasi AI.
Di era digital, kemampuan paling penting bukan lagi sekadar mencari informasi, melainkan kemampuan memilah, menguji, dan mempertanyakan informasi.
Karena itu, tantangan pendidikan hari ini sesungguhnya bukan tentang bagaimana membawa AI masuk ke ruang kelas. Tantangan terbesarnya justru bagaimana menjaga agar manusia tetap berpikir ketika teknologi semakin pintar.
Tantangan Dunia Perguruan Tinggi
Dalam konteks ini, perguruan tinggi memiliki tanggung jawab yang jauh lebih besar daripada sekadar mengikuti tren digitalisasi. Kampus perlu memastikan bahwa teknologi digunakan untuk memperkuat kapasitas intelektual mahasiswa, bukan menggantikannya.
Hal tersebut juga menjadi tantangan penting bagi Program Studi Informatika Universitas Bina Sarana Informatika (UBSI) Kampus Pontianak. Sebagai program studi yang bergerak di bidang teknologi, Informatika tidak cukup hanya menghasilkan lulusan yang mahir membuat aplikasi atau memahami algoritma AI. Yang lebih penting adalah membentuk mahasiswa yang memiliki etika digital, kemampuan berpikir kritis, serta kesadaran sosial terhadap dampak teknologi.
Mahasiswa Informatika hari ini bukan sekadar calon pengguna AI, tetapi calon pencipta teknologi masa depan. Mereka akan hidup di era ketika kecerdasan buatan menjadi bagian dari hampir seluruh sektor kehidupan, mulai dari pendidikan, bisnis, kesehatan, hingga pemerintahan.
Karena itu, pembelajaran di lingkungan kampus harus bergerak melampaui aspek teknis semata. Integrasi AI dalam pembelajaran perlu diiringi budaya akademik yang mendorong diskusi kritis, riset mandiri, eksplorasi gagasan, serta kemampuan problem solving yang autentik.
Mahasiswa perlu didorong memahami proses berpikir di balik teknologi, bukan hanya menikmati hasil instannya.
Dosen pun menghadapi peran baru. Mereka bukan lagi satu-satunya sumber pengetahuan, melainkan fasilitator yang membantu mahasiswa membangun nalar, etika, dan kedewasaan intelektual di tengah derasnya arus informasi digital.
Pada akhirnya, dunia kerja masa depan tidak hanya membutuhkan lulusan yang mampu menggunakan AI. Dunia membutuhkan manusia yang tetap mampu berpikir ketika mesin mulai mengambil alih banyak pekerjaan teknis.
Baca juga: UBSI Jadi Penggerak Literasi AI, 393 Guru DIY Didorong Kuasai Pembelajaran Digital
Mungkin di situlah letak ironi terbesar pendidikan modern hari ini. Teknologi berkembang begitu cepat, tetapi kemampuan manusia untuk merenung, memahami, dan berpikir mendalam justru menghadapi ancaman yang semakin nyata.
AI dapat membantu manusia menjadi lebih cepat. Tetapi menjadi pembelajar yang mandiri tetap membutuhkan sesuatu yang tidak bisa digantikan teknologi, kesadaran untuk terus berpikir.
Penulis: Dedi Saputra, Dosen Program Studi Informatika Universitas Bina Sarana Informatika (UBSI).
